En el colegio de mis hijos, les enseñan a dibujar desde bien pequeños con modelo, les dejan poco tiempo para la creatividad y la experimentación de este área. Así que para contrarrestar esto, les compré las pinturas Waldorf y les enseñé a pintar como se hace en esta pedagogía. Me he dado cuenta que les cuesta entender que hay muchas técnicas y todas están bien, no sólo la que le dice su profesora. Así que se me ha ocurrido, aprovechando que hay una exposición de Cezanne en el Thissen, hacer un proyecto sobre el impresionismo y después iremos a visitar algunos cuadros de estos autores al museo.
CONTENIDOS A
INVESTIGAR:
Autores Biografía: se
habla del autor, se cuenta su vida, podemos escribir en el mural los datos relevantes,
pegar fotografías de momentos de su vida. Visita a la biblioteca en busca de cuentos o
libros que hablen de los siguientes autores:
Monet, Cezanne, Van Gogh, Renoir, Degas, Tolouse-
loutrec .
Características
generales del movimiento: leemos información sobre qué es el impresionismo,
hablamos de los autores que vamos a trabajar .Se hace un mural con las ideas fundamentales sobre el
movimiento impresionista y después escribimos las características generales del impresionismo.
Situar el movimiento en espacio y tiempo: Localizar París- Francia,
en el mapa, relacionar el concepto de Siglo, comparar con el siglo en el que
estamos. Así refrescamos lo que aprendimos este verano sobre Francia y el mapa Europa.
Autorretrato: En
asamblea presentamos el cuadro, se realizará un análisis del cuadro en el que
preguntaremos qué colores utiliza el autor, qué aparece en el cuadro
(descripción del mismo), qué expresión tiene, qué estaba pensando el autor,
cómo podía hacerse un cuadro de sí mismo, trabajamos la palabra autorretrato,
qué se le ve al autor, cómo estaba…. Por ejemplo el autoretrato de Van Gogh.
Escena costumbrista:
elige un cuadro de un autor que representara
una escena costumbrista de la época. Les hablamos del cuadro dando los
siguientes datos, autor, título, cuándo lo pintó, con qué técnica, sobre qué soporte, qué pasó cuando lo pintaba, por qué es famoso o por qué nos
gusta, por qué les gusta o disgusta a ellos, dónde se encuentra ahora.
Paisaje: Tras
analizar la información relativa al cuadro (autor, título, cuándo lo pintó, con
qué técnica, sobre qué soporte, cuándo se compró, anécdota del cuadro…) Se hace
una observación guiada del cuadro.
La rueda de color
:colores primarios, secundarios, complementarios.
Boceto: pintar
primero a carboncillo o lápiz para ensayar lo que se quiere hacer, después se
pinta el definitivo.
Naturaleza muerta:
tras analizar la información relativa al cuadro (autor, título, cuándo lo
pintó, con qué técnica, sobre qué soporte, cuándo se compró, anécdota del
cuadro…)
Recursos en internet
de dónde encontrar más material, imprimibles y dibujos de los autores
para colorear.
Os animáis a hacerlo!!! Ya os iré contando como nos va y lo que vamos haciendo al respecto.
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