viernes, 3 de abril de 2020

1º hábito de los niños felices : Proactivate

Proactividad o pasar a la acción



   La acción contraria es la procrastinación, dejar par
a otro momento las cosas, no hacer nada, dejarse llevar por la pereza.....os suena la frase de " mañana lo haré...." y ese mañana nunca llega. 
Pues a los niños les pasa igual,  por falta de motivación, por miedo a fallar, por inseguridad.....
  

La emoción que se detecta es el ABURRIMIENTO ,  ¿qué es lo que pasa cuando nos aburrimos?
 que no hacemos nada o que lo que hacemos lo hacemos con desgana y sin ilusión.

¿Por qué dicen que el ABURRIMIENTO  es sano? porque cuando estamos con esta emoción, para salir de ella, pasamos a la acción, a través de la búsqueda creativa de cosas que nos hacen ilusión, nos gustan, nos llenan y nos hacen felices. 

¿Cuales son las posibles causas del aburrimiento? pueden ser varias desde el exceso de estímulos y ya no les asombre nada. Por otro lado , la gran cantidad de cosas que se tienen entonces no hay nada que les haga ilusión. 

Emociones contrarias 

ABURRIMIENTO-------------------------ILUSIÓN, SORPRESA


¿Por qué es importante conocer la emoción contraría?
 Porque a través de ella trabajaremos para combatir a la emoción desencadenante ( el aburrimiento) 

¿Cómo lo vamos a hacer?
Visionaremos el cuento de Sami la Ardillita que tiene un día muy aburrido,  a través de una serie de preguntas  analizaremos que la pasa , que ha hecho para mantener ese aburrimiento y que ha hecho para acabar con él.  Después os propongo diferentes actividades para trabajar esta emoción y su contraria, juegos para pasar a la acción ( proactividad)  y disminuir la procrastinación. 




Nuestro cuento de hoy es:  ¡Qué aburrido! ¡qué aburrido!







Antes de ver el cuento, descárgate todas las actividades y materiales para poder desarrollar y practicar esta habilidad en casa


Espero que lo disfrutes y no dudes en compartir tus avances, proximamente el cuento 2 : aprender a escuchar y a ser escuchado


martes, 31 de marzo de 2020

1º hábitos de los niños felices

Los 7 hábitos de los niños felices: Amazon.es: Covey, Sean, Curtis ...

Durante las próximas semanas vamos a trabajar los hábitos  para que nuestros hijos sean felices y eficaces.  Esta es la versión  que han hecho  para los niños basándose en el best seller de

LOS 7 HABITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA (EDICION REVISADA Y ...
Por si te apetece hacer la versión de adulto, pero puedes ejercitar con tu hijo la versión que vamos a trabajar aquí, al fín y al cabo son los mismos hábitos pero adaptados para que ellos los entiendan.

Lo primero es conocer los siete hábitos ( que en realidad son habilidades de vida) que ayudarán a que enfoques tu vida de una manera más efectiva y práctica.




¿

¿Cómo lo vamos a hacer ?

Pues lo primero es presentarte  en lineas generales como lo vamos a trabajar.
Después te pasaré  el hábito con material y tips para trabajarlo. Con un vídeo contando el cuento que hace referencia a ese hábito.
Y así lo haremos con cada uno de los 7.
Podéis preguntarme, sugerirme, dar ideas, compartir como lo haces en casa...  Me encantará que este proyecto sea algo vivo y compartido.
Ir a vuestro ritmo, no hay prisa.... dedicar el tiempo que creas conveniente para cada hábito.
  Si te está siendo útil y quieres compartirlo, te animo a que lo hagas.
Un abrazo






martes, 24 de marzo de 2020

Actividades para hacer con niños por edades ( adaptadas a TEA)


Actividades para infantil niños de 2-6 años y  adaptadas también a niños con TEA, Retraso madurativo...  Estos son las actividades que he enviado a mis alumnos con tea de infantil y algunas más  , aquí reúno todas por si te pueden dar ideas,  son juegos y actividades muy adaptadas y sencillas , por lo que se pueden empezar a hacer algunas con niños más pequeños dos y tres años.


                                      Kid child pilot flying a cardboard box in kid room
Psicomotricidad fina / conceptos : el control motriz de la mano y la coordinación óculo-manual, son un hito en la evolución de los niños fundamental, ya que eso les va a permitir llegar a aprendizajes más elevados. Además de entrenar y generar muchas conexiones neuronales fundamentales para su desarrollo 

  1. Dibujar una línea en un folio, usar las líneas de los azulejos… ir poniendo macarrones, garbanzos, lentejas…. En la línea.  Conceptos : muchos / pocos Vocabulario de los objetos  Con esos mismos materiales puede hacer un dibujo pegándolos tipo collage. 
  2. Mezclar harina y agua, con un poco de colorante si tienes, y a mezclar… jugar poniendo más agua con una jarra.  Hacer las letras con la masa , construir palabras. 
  3.    Dibujar una línea en el suelo e ir andando por ella.Imitar las diferentes maneras de ir por la línea.Conceptos: deprisa / despacio 
  4. Leer algún cuento corto y hacer un dibujo del mismo
  5.  En varios folios pegados o un papel continuo, pintar con las manos con distintas pinturas.
  6. Jugar con  diferentes objetos, frutas, y hacer pequeñas sumas. Toma dos manzanas y si te doy una más, ¿cuantas tienes?
  7. En salchichas pincharle  espaguetis por los  laterales como si fuesen patitas, para hacer un cienpies. y luego cocerlo... y para una cena divertida.
  8. Insertar en una lana macarrones, estrellitas....
  9.  Hacer bolitas  con miga de pan que luego podemos pintar con colorante alimenticio  y  jugar como si fuesen canicas en un recorrido., por las lineas de las baldosas por ejemplo
Juego motor / juego simbólico

  1. Juego del caballito, sobre las piernas decirle al paso, al trote, al galope…  y que te pida si quiere más deprisa o más despacio. 
  2. Aserrrín aserrán, este es otro juego que implica conexión, házselo unas veces y le preguntas si quiere más , mirándote a los ojos. Solo lo repites si lo hace así. 
  3. Rodar un coche, juega a lanzar coches por una rampa, haz sonidos, ríete , haz ruidos de sobresalto del tipo PUM cuando llega abajo.  Anímale a que te imite, y repita las onomatopeyas.
  4. Con algún juguete que le interese mucho, una galleta…lo que sepas que le va a llamar mucho la atención. Delante de el ponlo en la mesa, asegúrate que mira, y lo tapas con una servilleta. Pregúntale por la galleta o el juguete. Si no lo sabe, destapa y enséñaselo, y vuelve a repetir.
  5. Juego del Simon dice: que  te levantes, te sientes,  te toques la nariz… y luego que ella sea la que lo haga
  6. Juegos simbólico, dar de comer a un bebé, acostarlo, bañarlo… cantarle canciones… jugar con ellos es divertido y muy enriquecedor. Suelen reproducir lo que han visto y vivido, así que te harás una idea de como te vé.
  7. Jugar a las tiendas, ella es la que vende y tú la que compras, y luego al revés. Aquí puedes  trabajar suman, restar, conteo, añadir o quitar... las cantidades un kl, un litro, mucho , poco...
  8. Con algún juguete que le interese mucho, …lo que sepas que le va a llamar mucho la atención. Delante de él ponlo en la mesa, asegúrate que mira, y lo tapas con una servilleta. Pregúntale por la galleta o el juguete. Si no lo sabe, destapa y enséñaselo, y vuelve a repetir. luego si lo entiende, esconde el objeto en una zona de la habitación… y así jugáis juntas al escondite de objetos. 
  9. Versión el escondite con personas que se esconda alguien y juntos ir a buscarle, diciendo …. Esta escondido pero te vamos a encontrar, y cuando lo hagáis decís “ zas, aquí estás “ . Luego escondes al niño y vas  a buscarle.  Les llevará algunos días entender la dinámica, pero cuando la tengan es un juego muy divertido que pueden hacer . Tienden a imitar los escondites tuyos, o a esconderse siempre en el mismo sitio, anímale a que sea creativo.  Es un juego muy básico para ir introduciendo poco a poco el juego reglado, el conteo antes de ir a buscar, la espera... a que le encuentren etc.

viernes, 13 de marzo de 2020

Actividad matemáticas manipulativas y vivenciales




Resultado de imagen de niños cocinando

Hoy  te quiero compartir una actividad para estos días de cole en casa,  una con un enfoque más manipulativo, mas divertido, y que favorece la conexión familiar.

Es una actividad que he creado para mis alumnos más pequeños pero también he adaptado para los que están en primaria para repasar conceptos matemáticos de manera vivencial y práctica.

En base a una receta, sencilla, con pictogramas...  vamos a usar esta escusa de cocinar juntos para trabajar todo tipo de contenidos matemáticos y con los más pequeños , vida práctica , experimentar......

 En el documento que adjunto está la actividad y la explicación por edades de cómo se puede llevar a cabo para sacarle el mayor partido  al aprendizaje de las matemáticas.


DESCARGA ACTIVIDAD 

jueves, 12 de marzo de 2020

Material rutinas del cole en casa durante la cuarentena COVID 19


 Debido a esta situación que nos hemos visto  con los peques en casa, y continuar haciendo las clases a distancia, para facilitar el trabajo a  mis alumnos y sus familias , les he diseñado un panel de rutinas adaptado  a casa.
Nosotros en el cole, lo primero que hacíamos era ver el horario, y hacerlo, ver que teníamos que trabajar y organizarlo. La estructura y la anticipación les da mucha seguridad y favorece la cooperación.
Os dejo el enlace del material para que lo podáis descargar, es un planificador con pictogramas para que podáis hacerlo con ellos, os ayudará a estructurar la jornada, a potenciar su cooperación y trabajar la responsabilidad. Como consecuencia de todo ello, favoreceréis  la  autoestima y el sentimiento de pertenencia .
No puedo subir fotos,  del material para ser más rápida a la hora de subirlo. Pero no dudes en mirarlo, y ver si puedes usarlo, es muy flexible y seguro que lo puedes adaptar a tus necesidades y circunstancias.
 Lo he realizado basándome en la filosofía Montessori y pensamiento Adleriano.

material imprimible




lunes, 3 de febrero de 2020

4º semana del reto : enfócate en soluciones





La herramienta de enfoque en soluciones es una de las más efectivas a la hora de resolver conflictos. Cuando se da un choque de necesidades o intereses, lo ideal para poder resolverlo de manera eficiente es no perder tiempo en buscar culpables, escusas etc. Hay que enfocarse en buscar una solución.

¿Cómo?
 Haz preguntas , tenemos un problema,  tu quieres A y yo B,
 ¿Qué se te ocurre para que lo solucionemos y salgamos los dos beneficiados?
 Dejar que hagan una lluvia de ideas de posibles soluciones, da igual si son disparatadas o no.
¿Vamos a ver juntos cual de todas estas opciones son viables? 
 Entre los implicados se van evaluando una a una, viendo si es respetuosa para todas las partes, si se puede llevar a cabo...
Al final , entre todos se decide cual es la opción más buena para todos, hay que ayudarles a entender que en toda negociación, se cede y se gana para que todos estemos conformes con la solución .

Es muy bueno, que aprendan este mecanismo, porque lo podrán hacer en todos los contextos y con todas las personas.
 Y con esta última herramienta finalizamos el reto de comunicación , espero que te haya servido y ayudado.

lunes, 27 de enero de 2020

3º semana del reto: mensajes yo, comunicación asertiva

Muchos de los problemas de comunicación, residen en el momento que queremos decir a la otra persona lo que necesitamos o queremos. Porque en la mayoría de las ocasiones no lo hacemos de manera asertiva, sino que parece más un ataque o defensa de uno mismo. Eso hace que en nuestro interlocutor saltes sus barreras y no quiera cooperar.
A continuación te explico como se dan los mensajes-yo, es una fórmula para expresar lo que uno necesita, le preocupa o quiere  favoreciendo  que el contenido del mensaje llegué de manera respetuosa.


Estructura del mensaje Yo

M-yo:conducta+efectos+sentimientos

  1. Descripción de la conducta
  2.  Efectos concretos y tangibles en nosotros
  3. Sentimientos primarios y congruentes

Ejemplos:
Cuando me dices que has hecho algo y no es verdad, pienso que desconfío y me entristece.
Cuando te retrasas, tengo que repetir otra vez la información y me preocupa si me va dar tiempo para cumplir con el planning.

Te animas a probarlo....